为师之道 严爱为本
由于课文全部都是生词，并且老师要求又极其严格，我回到宿舍后的第一件事不是吃饭和休息，而是赶快把课文中所有的生词先查出汉语意思来，并根据她的要求，用一个专门的生词本将俄语词及其中文含义全部记载下来，然后便摇头晃脑地念起来、背起来。
由于生词多、课文长、再加上我这个湖南人发音的“特殊性”，所以，第二天上课时，课文往往背不出来，或背不完整，或发音不准确，这时塔吉扬娜会十分生气甚至大发雷霆，并且当天她还会安排新的课文要背诵，而在下次上课前，她不仅要求将昨天的课文准确地背出来或讲述出来，而且，还要将前天没有背出来的课文背诵出来，背不出来她会毫不客气地让你回去，今天的课不上了，背熟了再来。“被赶回去”的事，我就“有幸”发生过一回，再无二次，也再不敢不完成老师布置的作业了。
根据“外国学生俄语教研室”的要求，一般每个外国学生班应有5-8个学生，但她反复向教研室解释我的特殊情况，始终坚持应将我单独开班。所以，直到我离开莫斯科大学博士毕业，我都是一个人一个班学习俄语。
针对我的俄语发音不准的问题，她还反复向教研室要求为我增加语音课、语法课，后来教研室同意了，于是我就有了三个俄语老师--塔吉扬娜负责教阅读，另两位负责教语音和语法。
视同己出 关爱有加
莫斯科大学有5000多名外国留学生，规定外国学生每周上12个小时的俄语课。但塔吉扬娜认为对我来说偏少了些，她干脆直接给我增加了俄语课，由原来的每周12个小时增加到每周期18个小时，其中的6个小时是她利用休息时间（晚上）上课的。
要知道，当时俄罗斯处于激进改革时期，政府领导人实行“休克疗法”，俄罗斯发生了恶性通胀，人们收入水平严重下降，而她则是不收分文地给我增加俄语课。并且，她从住家到莫斯科大学，乘公交工具横穿整个莫斯科市，单程需要2个多小时，60多岁的她单身一人，家里还有80多岁生病的母亲需要照顾。这是何等不易！
有了一些俄语基础后，她让我用俄语写500～1000字的经济类短文，如介绍中国经济改革的成就，对俄罗斯经济改革进行评论等，每天一篇，写好后在上课时就读给她听，听完后，她则一句句地从语法、逻辑等方面进行反复修改，并给每一个词标上重音，直到找不出问题后她让我回家再抄写一篇，并在第二天背给她听。经过反复的修改、完善，有些较好的文章，她还推荐给当地报纸、杂志发表。
她除了让我准备生词本、作业本等笔记本外，还让我专门准备三个较好的本子，一个记俄罗斯谚语，一个记俄语同义词，一个记俄语反义词。每次上完课后，她都会在我的笔记本上写上两句俄罗斯谚语，或写出一些常用俄语词，让我回去找同义词或反义词。因为这种特殊的训练，至今我还能背诵不少俄罗斯谚语及同义词、反义词。在莫斯科大学5年学习，仅仅为了学俄语，80页厚的笔记本居然写满了48本！
除了学业，她在生活方面也给予我无微不至的关怀，有时看我在读课文，她就会去买来咖啡、点心；莫斯科供应紧张，如果她排队或凭票证买到了什么日用品（如糖、咖啡、食用油），她都会拿来与我分享；元旦新年、暑期放假，她会邀请我去她家或其别墅做客。诸如此类，不可胜数。
仔细算来，虽然我在国内外4所名牌大学学习过，但令我印象深刻、永远钦佩的老师却为数不多，而塔吉扬娜却是这为数不多的几个中的永远的“大姐大”。 （作者系海南大学经济管理学院院长、硕士生导师、特贴专家。）
