卓刀泉中学的20名学生结束了对新加坡德明中学的访问回到武汉。本次访问，这些孩子是受华师大的委托，赴新加坡参加华文教育推广交流会。新加坡的官方语言为英语。为期10天的体验交流中，武汉初中生和异国学生一起上课、一起出游，充当了一回“汉语老师”。当然，这些武汉伢也坦言收获了不少，比如英语口语能力、动手实践能力、自主能力……
家庭教育：重视习惯和自主性培养
公共场所从不大声喧哗、绝不违规横穿马路，而且一定会走人行道……新加坡学生给中国访问团的感觉是自律性很强。据了解，作为文明礼仪程度非常高的国家之一，这里的每个家长都非常注重对孩子品德素质的培养。有意思的是，新加坡的学生也爱上网，但很自律。父母一般要求孩子每天上网的时间不超过一小时。时间一到，学生会主动下网。新加坡没有网吧，学生上网只能在家里进行，因此家长就成了引导孩子正确上网的“导师”。卓刀泉中学初二（1）班学生周岑溪颇有感触地告诉记者，中国有些学生沉迷于网络游戏无法自拔，但国外的学生不同，他们把学习与休闲分得很开，绝大多数学生不会因网络而影响学习。而令中国学生印象最深的一件事是，国外的学生喜欢“打工挣钱”，帮老师洗车、帮父母做家务都可以获得相应的报酬。学生们从不觉得做这些事情难为情，父母和老师也都鼓励学生这样做，因为这样做可以锻炼学生的技能。相比之下，中国学生显得“娇气”些。
学校教育：自由、重实践
到达狮城的第二天，武汉中学生便按相应年级分配到各个班。课堂上，这些中国学生第一次体验到了什么是“自由”：学生可以自由地出入课堂，只要理由正当；可以在课堂上说话、吃零食（老师有时还会发零食）；也可以随意向老师提出任何问题，只要与学习相关；还可以随便坐，摆各种POSE，只要不扰乱课堂秩序。“课堂气氛太活跃了。”华文课上，卓刀泉中学初二（3）班学生罗娜被老师点名朗诵汉语课文。当她大声地把课文读完后，所有的同学送给她热烈的掌声。为在课堂上表现好的同学鼓掌，是新加坡中学的惯例，而对罗娜来说，却是一次有力的鼓励。和中国中学教育模式不同，新加坡尤其重视学生的实践能力。在这里，周一和周二是学校安排的课，如华文、数学、化学等，周三到周五的课自选，不管哪门学科，都强调动手实践。（来源：荆楚网-楚天金报 刘辉 吴珊 董绍银）
